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新疆企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析的如何在培訓(xùn)中使用翻轉(zhuǎn)課堂模式
文章出處：m.gshrtc.cn | 發(fā)布時(shí)間：2016/9/26 11:48:21 | 瀏覽次數(shù)：0
新疆企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析的如何在培訓(xùn)中使用翻轉(zhuǎn)課堂模式、新疆培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在翻轉(zhuǎn)課堂教育環(huán)境中，教師們扮演的更多的是‘指導(dǎo)者’的角色——學(xué)生們?cè)诮淌抑獾牡胤酵ㄟ^視頻或者其他媒體形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后在教室中與同學(xué)們一起共同解決困難，參加活動(dòng)或者項(xiàng)目。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生們能夠按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，教師們也能夠更加了解每位學(xué)生的需要，在課堂上更加注重協(xié)作及互相學(xué)習(xí)?！薄狧etali Lodaya
這種教學(xué)法變化背后的原因是數(shù)字化使現(xiàn)在學(xué)生們的注意力變得很短暫，而學(xué)生們又很難將這短暫的注意力用于Jason Silberman所說的“單調(diào)的”傳統(tǒng)教室中。
根據(jù)Silberman的《企業(yè)培訓(xùn)中的翻轉(zhuǎn)課堂》指出，企業(yè)環(huán)境下，課堂更加枯燥。他認(rèn)為在企業(yè)環(huán)境下，教學(xué)還有其他的困難：
“……課堂培訓(xùn)是否是將培訓(xùn)與員工績(jī)效聯(lián)系起來最有效的方式，是否是保證員工在培訓(xùn)結(jié)束后能夠輕松應(yīng)用課堂所學(xué)內(nèi)容的最有效方式。”
企業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂模式使員工培訓(xùn)更加有吸引力，不再乏味：
“培訓(xùn)與社會(huì)聯(lián)系緊密，促進(jìn)了員工間的團(tuán)隊(duì)合作、多樣化，有助于他們形成企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展及成功所需的社會(huì)化心態(tài)。此外，它還通過真實(shí)的練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，在‘通過實(shí)踐及體驗(yàn)學(xué)習(xí)’這一方面投入更多，事實(shí)證明，實(shí)踐及體驗(yàn)式學(xué)習(xí)會(huì)更加有效?！?nbsp;
或許翻轉(zhuǎn)課堂模式最大的好處在于它為學(xué)員們提供了學(xué)習(xí)協(xié)作的機(jī)會(huì)。接受培訓(xùn)的員工需要學(xué)習(xí)如何以小組的方式進(jìn)行工作，每個(gè)人都參與其中，沒有主導(dǎo)與配角之分。 如果你喜歡烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司的話，那么可以拿起手中的電話聯(lián)系烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司我們一定為你服務(wù)到底！本文由烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司編輯整理發(fā)布。
這種教學(xué)法變化背后的原因是數(shù)字化使現(xiàn)在學(xué)生們的注意力變得很短暫，而學(xué)生們又很難將這短暫的注意力用于Jason Silberman所說的“單調(diào)的”傳統(tǒng)教室中。
根據(jù)Silberman的《企業(yè)培訓(xùn)中的翻轉(zhuǎn)課堂》指出，企業(yè)環(huán)境下，課堂更加枯燥。他認(rèn)為在企業(yè)環(huán)境下，教學(xué)還有其他的困難：
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